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清华，北大VS香港大学？？
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2007-1-11 17:57
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清华，北大VS香港大学？？
2005年，内地众多高考优秀生弃清华北大而＂远嫁＂香港高校。从而引发“北大清华顶尖生源流失”的讨论。
陈秀野，北京状元，以687分的高分曾被清华大学录取，再三权衡之后，选择了香港科技大学。
刘扬，广东状元，放弃复旦大学，投奔香港科技大学。
李洋，海南状元，因高考移民身份被清华拒之门外后，被香港城市大学录取。
已被确定保送北大、清华、中科大、浙大、复旦、上海交大等名牌大学的学生，也成为香港高校重点争取的生源...
2006年伊始，香港高校加大内地宣传力度与招生规模,以优秀的师资,丰厚的奖学金吸引着众多优秀生与家长的眼球。众多网民在网上撰文：“香港大学将北大、清华扫为二流大学”，而最近忠国博客掀起的“忠国科技大讨论”，众多人则将矛头指向了北大、清华的教学制度，加之数学大师丘成桐对北大的质疑，突然间，北大、清华这些名校被置于风口浪尖，有关“一流大学”的品牌内涵成了众多人议论的焦点。
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2007-1-11 17:58
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相关事件跟踪报道：：
2006年北京文理状元同时应试香港科技大学
就在何旋办理面试手续的同时，北京的理科状元杨蕙心也来参加香港科技大学的面试了。巧合的是，今年北京的文理两位状元高考第一志愿，都是北京大学光华管理学院。对于最后会选择哪所高校，两位状元都表示要等收到录取通知书后再决定。据了解，除了香港科技大学的面试，何旋还报名了香港大学，今天，她将参加香港大学的面试。今年香港科技大学的招生中，80多人参加面试，有50多位都是清华北大的保送生，而且都是各类学科竞赛的得主。[全文]
香港大学出资50万港币挖山东省理科状元！
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本帖最后由 箹錠 于 2007-1-11 18:00 编辑
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§Angel§
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2007-1-11 17:58
怎麽這樣..!
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2007-1-11 18:01
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香港高校vs国内高校 综合实力大比拼：
综合实力大比拼之一：就业形势
香港高校毕业生就业形势是相当地看好，有绝大部分学生是看重了这点，才义无返顾地走出了内地。5月25日，香港著名高校之一的香港大学发布的“2005年度毕业生就业调查”结果显示，该校99%的毕业生就业或升学，平均月薪1.4万多港元，最高月薪达7.4万多港元，该校2006年应届毕业生已知的聘书多来自国际投资银行、管理顾问公司及跨国企业。
而对国内两所顶尖大学清华和北大来讲，就业形势俨然比不上香港大学。清华大学目前有70%的本科生还没有实现就业签约；在北大应届毕业生中，有88人争聘北京郊区的村长助理，其中还有多名博士生和20多名硕士生。
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本帖最后由 箹錠 于 2007-1-11 18:02 编辑
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2007-1-11 18:03
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综合实力大比拼之二：学费
综合实力大比拼之二：学费
纵观全国，香港高校的收费最贵，一学年需要6-10万港币。内地学费较高的是上海、广州、北京等经济较为发达的城市，湖南高校收费属中等。
学费普遍最贵的专业当然是艺术类、计算机软件等，大都在8000-15000元／学年。普通专业大部分在3500-5500元／学年，已经很少有3000元／学年的大学专业收费了。
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2007-1-11 18:04
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综合实力大比拼之三：奖学金
综合实力大比拼之三：奖学金
为了网罗成都女孩李卿曦，香港科技大学抛出了39万港元的全额奖学金。相比香港方面的攻势，北京则稍显得有些平静。在北大未名湖，随时能看到三三两两漫步的学生，十分悠闲。北大三角地的招生信息和招聘广告，则吸引着不少前来观看的学生，从他们的表情看，好像都有点对未来的焦虑和茫然，因为这些即将走出校园的学子马上就要面临就业的压力。
香港大学欲提供50万港币的奖学金，邀请山东省高考理科状元李明报考香港大学。29日，李明已经提交了高考志愿表，报考北京大学元培实验班，但可以自主招生的香港大学还想继续争取。 28日晚，香港大学打来电话表示，如果李明报考香港大学，港大愿意提供50万港币的奖学金
。
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本帖最后由 箹錠 于 2007-1-11 18:05 编辑
]
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2007-1-11 18:06
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综合实力大比拼之四：教育培养机制
综合实力大比拼之四：教育培养机制
香港高校为何毕业学生成为“抢手货”和“热销产品”，这与它们以学生为核心教育培养机制有着很大的关联。归纳起来，主要有两点：一是灵活的交换生制度。比如有一个学生在上完大一以后，要求休学一年去实习，实习完了以后他又申请了交换生的名额。作为交换生，可以带学分回来也可以不带学分回来。比如有的学生本身是学医的，但是他可以作为交换生到法国学习音乐。二是充满人性化的自选课程。香港大学的三年课程可以自由选择，医学、法律读完以后是不需要再考证的，直接可以做医生，做律师，得到国际认可。专业课程是固定，但是哪些课程是第一年读，哪些课程是第二年读，由学生自己决定。
再反观国内目前的高等教育，培养机制与现实形势严重错位，主要表现有三点：一是滞后的专业设置。即高等教育体制缺乏与就业市场紧密对接的机制，高校与大学生就业市场关联度低。毕业生要走向市场求职，而专业设置却是计划经济的思维；二是僵化的教育模式。最为明显的是，本科毕业生要与四六级英语考试挂钩；研究生毕业要发表N篇论文，否则，就甭想拿毕业文凭。这些死板的硬性约束，俨然已演变成拥有“一票否决”的“生死符”；三是重知轻行的跛脚教育。大学课程的设置，重知轻行，大学生毕业以后，缺乏最基本的动手能力，故此，高校生产了一批批书呆子。正是由于培养机制错位，也让许多高校学生难以逃脱“毕业即失业”的厄运。
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点解点解
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2007-1-14 21:42
我认识它们...
它们不认识偶!
..
不想和它们搞上关系 ..
所以对它们没啥兴趣 ..! 找间一般的大学读就满足了 ...
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忘了
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2007-1-15 14:00
呵呵。。。
真不知你有没大学读呢？？
加油吧！！嘻嘻。。。应该有的！！
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点解点解
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2007-1-15 21:21
呵 ..!
有的希望不是很大 ..
但还是要努力的!!!
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2007-1-16 19:52
恩恩。。
努力加油哦！
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