山东省精神卫生中心儿童青少年心理研究所，最近在济南两所初中随机对1667名学生进行调查，有42.6%的被调查者感到学习压力大；36%的人感到自己有厌学情绪；更可怕的是，竟有16.6%的被调查者感到“活着没意思”。
　　读到这样的消息，确实令我感到心惊肉跳。以我几十年的生活阅历，产生这样的厌世观，必须同时存在两个条件：一是长期生活在痛苦之中；二是对改变这种痛苦已经丧失任何希望。然而，对于来到这个世界上不久，还没有正式走进社会的初中学生，究竟是什么使他们感受到了如此无望摆脱的痛苦，竟然陷入了“活着没意思”厌世观？
　　我们经常说，如今的孩子都是泡在糖水里过着小皇帝似的生活，不愁吃，不愁穿，虽然父母愁择校，家长愁学费，这样的压力很少转移到孩子的肩上，孩子肩上唯一的压力就是那一只沉重的书包。然而就是这“沉重”的书包，竟让我们的孩子产生“在痛苦中找不到出路，看不到希望”的感受，甚至在16.6%的初中学生中出现了“活着没意思”的厌世观，相信每一个希望下一代过好日子的父母，都会感到不寒而栗。
　　在青少年中出现这样的厌世观，原因当然是多方面的，但重要的是与我们现行的教育体制密不可分。面对“活着没意思”的厌世情绪，在鲁迅先生喊出“救救孩子”七十年后的今天，还是不得不大声疾呼：救救孩子！尽管所涉及内涵不同，但这难道也不应引起人们深思吗?