七成受访学生开通微博 多数家长不支持

拎着夜壶跑

“孩子每天写一二十条微博，衣食住行事无巨细，都会上传微博，太影响学习了，家长该怎么引导？”昨日，家长邵先生向晚报热线96333倾诉，近几个月，读高一的孩子迷上了微博，有时一天能写上千字，乐此不疲。

　　继手机短信和QQ后，微博已成为时下学生们使用最多的交流方式之一。中学生“织围脖”利大还是弊大，对学习有何影响？家长、老师对此怎么看？对于中学生“微博潮”是堵还是疏？昨日，记者就此采访了相关人士。

　　个案

　　高一学生日发微博上千字

　　邵先生告诉记者，读高一的儿子小帆平时在穿着、用品方面不太和同学攀比，可是，放寒假的时候天天吵着要换手机，“他说自己的手机功能太少，要我给他买一台好一点的。”邵先生经不住小帆三番五次的请求，给他买了一台能上网的触摸屏手机。“他从此机不离手，时时拿着手机拍照、写字，后来才知道他在发微博。”邵先生说，每天开车送儿子上学时，儿子一路上也写个不停，放学路上、回家以后也是如此，甚至连上厕所也带着手机。邵先生感叹：“平时让他写作文要咬烂笔头，写起微博来怎么就有说不完的话呢？”

　　为了了解小帆的想法，邵先生开始关注他的微博，发现同学的趣事、学校来的新老师、路上看到的故事、作业太多的抱怨，甚至连一日三餐都是他的微博话题，加上转发、回复感兴趣的话题，最多的时候小帆一天写的微博内容就有上千字。“他每天早上起床后的第一件事，就是看同学的微博有没有更新。这样下去能不影响学习吗？”邵先生担忧地说。

　　现象

　　半数中学生经常“织围脖”

　　田家炳实验中学初二学生小薇说，自己就是个微博“活跃分子”，每天从早到晚发生在身边的事情随时随地用微博记录下来。“班上几乎每个同学都有自己的微博，半数同学经常‘织围脖’，没写过微博会被认为很落伍。”

　　记者观察了新浪、腾讯等微博平台，发现学生已成为主要人群之一。在新浪微博，仅以“90后”为标签的微博博主就超过40万人。近期一项针对中学生的网络调查显示，七成填写调查问卷的学生表示拥有自己的微博。这些学生微博玩家当中，五成表示平均每天更新微博5条以内，三成每天更新5条至10条，两成每天更新15条以上。对于“你使用微博主要做什么”这道多选题，百分之百的被调查者选择了“将自己的所见所闻所感随时与朋友分享”，还有四成选了“关注别人的行踪，了解他人的看法”，另有两成选择了“关注明星等生活动态”。

　　学生

　　“微博让大家的联系更方便”

　　湖南大学附中初三学生小欣告诉记者：“我一般是晚上睡觉前写一下自己的心情，或者对一天的学习做一个小结，也会把第二天的打算写进微博。这样对自己的学习也是一种督促。”

　　正在读初二的小肖说，用手机看微博、发微博是课余时间最方便的休闲方式，“不像用电脑那样容易被家长监控。”她除了关注一些明星的微博外，会把趣事、烦恼都放上去，还可以和同学分享视频、音乐等。“每天写三四条，几句话就是一条，有的同学一个月能写上千条。”

　　另一名初二学生小明对于微博也有自己的理解，“这是校园新闻传递最快的地方，只要学校发生什么事都能在微博上找到，同学们每天一起上学放学谈论最多的都是微博上看到的新鲜事。”小明说，“这样其实挺方便的，同学们沟通联系也很省事。”

　　不过，也有学生表示：“上微博其实挺耽误时间，我经常利用周五晚上或周末上网，有时一看就是一两个小时。”

家长

　　大多数不支持孩子“织围脖”

　　家长秦艳认为，微博是一个方便的交流平台。“原来我和孩子有用纸条留言的习惯，现在用互发微博取代了。”秦艳的女儿笑笑读高二，她发现孩子进入青春期后，家长直言直语、过多唠叨都容易引起孩子的叛逆。因此，母女之间常用留纸条的方式表达心里的想法和要求。去年6月，得知笑笑开始写微博，秦艳也注册了一个账号成为女儿的“粉丝”。看到女儿在微博上表达自己的情绪、困惑和压力，她会“现身”交流讨论。

　　在采访中，记者发现，大多数家长对中学生“织围脖”不太支持。“学习这么紧张，写那些无聊的东西太浪费时间。”家长黄斌说，他发现儿子的微博里经常会转发一些成人笑话和无聊的图片，显示的发送时间有的还是晚自习时间。为此，他没收了儿子的手机。“微博上的内容缺乏审核，孩子转发、浏览负面内容，不利于他们身心的健康。”对于微博在中学生中间流行，黄斌认为不是好现象。

　　中南大学附中老师蒋德才认为，家长们的担心不无道理，“孩子自制力不强，玩微博花费的时间太多，就会影响学习，有的孩子甚至在上课时玩微博，老师只能暂时没收手机。”

　　专家

　　对孩子“织围脖”要加强引导

　　湖南第一家戒除网瘾工作室发起人、长沙民政职业技术学院社会工作系主任史铁尔教授认为，中学生好奇心强，喜欢追捧网络新事物很正常。家长和老师可以通过引导，使微博成为孩子获取知识、抒发情感的新渠道，但前提是不耽误学习，时间上要控制，不要沉迷其中。对上微博的时间要加以控制，每天不能超过1小时。另外，微博浏览内容也要有所取舍，一些不良、不健康的信息，中学生一定要“绕道而行”。

　　史铁尔表示，中学生容易产生逆反心理，家长不必对孩子的任何事都进行干预。除了沟通上要讲究一些技巧外，在技术上可以对孩子手机上网流量加以限制，学校则在教学楼等区域屏蔽手机信号等方式，这样就可以控制学生上微博的次数。

　　药方

　　别让孩子在“粉丝”中迷失自我

　　史铁尔把爱“织围脖”的孩子分为4种主要类型。他建议家长，可以在了解孩子使用微博的目的后，有针对性地选择“药方”。

　　一、寻求外界关注型

　　症状：现实中，这样的孩子或许有些腼腆、敏感，缺少一点自信，他们希望通过微博缓解压力，得到他人的认同。

　　药方：家长需要反思，是否对孩子的关注不够？是否对孩子过多的指责和过高的要求，让他失去了自信？家长可以注册一个微博，关注孩子的动态，看他需要什么；要注重发现孩子的特长，加以培养，让孩子从自身找回自信，不再沉迷于微博。

　　二、自我展示表现型

　　症状：这样的孩子表现欲很强，不管别人怎么看自己，都喜欢在微博上大张旗鼓地发表意见。

　　药方：要让孩子知道，微博虽然是一个展示的平台，但毕竟是虚拟的。要引导孩子分辨哪些是自己真正的实力，哪些是真正的欣赏，不要在众多“粉丝”中迷失自己。

　　三、自娱自乐宣泄型

　　症状：这种孩子喜欢在微博上关注他人的言论，立场鲜明地发表自己的观点。

　　药方：家长应引导孩子，不要侵犯别人的隐私权，发言时尽量对事不对人；引导孩子多参加体育锻炼，培养广泛的兴趣爱好，让他旺盛的精力在生活中得到释放。

　　四、拓展人际圈子型

　　症状：这种孩子时时需要微博的陪伴打败孤独，有强烈的人际交往需要，喜欢通过网络寻找更多的新朋友。

　　药方：让孩子多参加集体活动，培养他的组织能力、交往能力，让他的才能得到发挥，不会一直依恋微博。

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