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榊o 发表于 2008-3-21 22:02

學生~~~老師

[table][tr][td][img]http://imgcache.qq.com/qzone_v4/b.gif[/img] [align=center][b][color=#000e04]學生~~~老師[/color][/b][/align][img]http://imgcache.qq.com/qzone_v4/b.gif[/img]在很多教育者的潜意识中,

师生是不平等的


  [镜头一]

课间休息,一女生来到办公室:“李老师,我想借个杯子喝水服感冒药。”我坐在椅子上,用手指了指角落的书柜:“喏,第二格抽屉里有,自己拿吧!”学生找到杯子,自己倒开水服了药,说:“谢谢李老师!”然后走了。

[镜头二]

上课了,是作文课。学生在下面写作文,我在讲台上批改作业。这时,手中的红色圆珠笔没油了。于是,我轻声地问前排学生:“谁有红色圆珠笔,借来用用?”虽然是轻声,但许多学生都听见了。于是,坐在前几排的学生都争先恐后地从书包里拿出文具盒,然后以最快速度打开,找出红圆珠笔,他们纷纷把握着笔的手伸向我:“李老师,用我的笔吧!”“李老师,用我的!用我的!”每一双眼睛都充满了真诚的渴望。还是那位课间向我借杯子的女生反应敏捷,坐在第三排的她几乎是小跑着上前,把笔递到我的手中———在递到我手中之前,她还细心地将笔芯旋转了一下,把原来的蓝色旋转成红色。

这是许多年前的一幕,当然是很普通的事,但至今历历在目。

尽管不一定每一个学生都向老师借过杯子,但我相信大部分老师都曾向学生借过笔,并享受过学生争先恐后递笔的热情。

我由这件小事往深处思考的是:为什么学生向我借杯子,我想都没有想过亲自把杯子递给她呢?而我向学生借笔时,为什么学生没有对我说:“喏,文具盒里有,自己拿吧!”

而且这样的“为什么”还可以问许多:

为什么校园里师生相逢,往往是学生先招呼老师,而不是老师先招呼学生,甚至有时学生招呼老师,老师还爱理不理的?

为什么上课前学生毕恭毕敬地向老师鞠躬:“老师好!”而老师往往只是敷衍地说声“同学们好”,甚至只是“嗯”一声?

为什么学生到医院看望老师不过是“应有礼貌”,而如果老师到医院看望病中的学生,就成了难能可贵的“事迹”?

为什么老师去家访时,学生总会为老师搬来椅子,而学生来到办公室很少享受“请坐”的“待遇”?

为什么学生违反了校纪被处分是“理所当然”,而老师犯了错误道个歉就成了“品德高尚”?

……

其实这一切都源于根深蒂固的潜意识:师生是不平等的。


既要强调“师道尊严”,同样要强调师生平等


  人们谈到教师不尊重学生时,往往想到的是打骂学生,其实,真正打骂学生的老师是极个别的。而更多的时候,是我们以非平等的态度对待学生,尽管我们并没有打骂学生,但很难说我们是真正尊重学生。

这种师生不平等的“集体无意识”多年来弥漫于校园,浸透在师生关系之中。这当然是有文化背景的。中国传统教育没有平等,只有等级。

封建社会等级森严,一切俸禄、礼仪、教化,甚至服饰,都有严格的等级标准。这反映在教育上,必然是培养学生的等级秩序意识。对学生而言,首先体验到的“等级”,便是师生关系。不可否认,传统教育文化中的“师道尊严”至今都有其积极因素,但同样应该正视的是,“师道尊严”确实包含了一些封建糟粕。

受此思想影响,教师与学生之间总有一道不可逾越的鸿沟,师生之间等级森严,泾渭分明,不可越雷池一步。在专制教育体制下,教师的地位被神化和权威化。从“天地君亲师”的神龛牌位我们便可以看出:教师的权威是不容置疑的。所谓“一日为师,终身为父”,表面上看,强调的是学生对老师的尊敬;而实质上,强调的是学生绝对服从的臣民意识,和教师至高无上的家长权威,以及学生对教师的绝对服从。

平等不等于民主,但没有平等绝对没有民主。每一个人的出生背景、智力水平、学识程度、经济状况、社会分工等等都不可能完全一样,但在人格上却是绝对平等的。国家主席刘少奇曾握着掏粪工人时传祥的手说:“你当清洁工是人民的勤务员,我当主席也是人民的勤务员。”刘少奇这句话绝对是正确的。

老师和学生的关系也同样如此,尽管就一般情况而言,教师在学科知识、专业能力、认识水平等方面远在学生之上,但就人格而言,师生之间是天然平等的。教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友,而且也是在求知道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

平等只能靠平等来培养,让我们从细节做起———比如,下次学生再向我借杯子,我一定亲手递上……
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defg744 发表于 2008-5-9 01:52

留学英国条件

  留学英国条件英国的硕士研究生从学制上分为MSc(MA)和Mphi两种,[url=http://www.iae-longre.com/country/uk/uk_g_g.html]留学英国条件[/url]的学制为一年或更短,分研究学生和上课学生留学英国条件两种,前者不用上课,留学英国条件只需完成一定的研究计划,做出设计,上课生除上完三学期留学英国条件课程外,还要完成毕业设计。Mphi学制为两年,其间表现比较好的留学英国条件可以直接转读博士,这是英国独有的,在其他国家这样的学历一般只能被当作普通硕士对待。




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