清华，北大VS香港大学？？
[size=2][color=purple]2005年，内地众多高考优秀生弃清华北大而＂远嫁＂香港高校。从而引发“北大清华顶尖生源流失”的讨论。陈秀野，北京状元，以687分的高分曾被清华大学录取，再三权衡之后，选择了香港科技大学。
刘扬，广东状元，放弃复旦大学，投奔香港科技大学。
李洋，海南状元，因高考移民身份被清华拒之门外后，被香港城市大学录取。
已被确定保送北大、清华、中科大、浙大、复旦、上海交大等名牌大学的学生，也成为香港高校重点争取的生源...
2006年伊始，香港高校加大内地宣传力度与招生规模,以优秀的师资,丰厚的奖学金吸引着众多优秀生与家长的眼球。众多网民在网上撰文：“香港大学将北大、清华扫为二流大学”，而最近忠国博客掀起的“忠国科技大讨论”，众多人则将矛头指向了北大、清华的教学制度，加之数学大师丘成桐对北大的质疑，突然间，北大、清华这些名校被置于风口浪尖，有关“一流大学”的品牌内涵成了众多人议论的焦点。[/color][/size]
相关事件跟踪报道：：
[size=2][color=red]2006年北京文理状元同时应试香港科技大学就在何旋办理面试手续的同时，北京的理科状元杨蕙心也来参加香港科技大学的面试了。巧合的是，今年北京的文理两位状元高考第一志愿，都是北京大学光华管理学院。对于最后会选择哪所高校，两位状元都表示要等收到录取通知书后再决定。据了解，除了香港科技大学的面试，何旋还报名了香港大学，今天，她将参加香港大学的面试。今年香港科技大学的招生中，80多人参加面试，有50多位都是清华北大的保送生，而且都是各类学科竞赛的得主。[全文]
香港大学出资50万港币挖山东省理科状元！[/color][/size]
[[i] 本帖最后由 箹錠 于 2007-1-11 18:00 编辑 [/i]] 怎麽這樣..!
香港高校vs国内高校 综合实力大比拼：
[size=3]综合实力大比拼之一：就业形势[/size][size=2][color=darkred]香港高校毕业生就业形势是相当地看好，有绝大部分学生是看重了这点，才义无返顾地走出了内地。5月25日，香港著名高校之一的香港大学发布的“2005年度毕业生就业调查”结果显示，该校99%的毕业生就业或升学，平均月薪1.4万多港元，最高月薪达7.4万多港元，该校2006年应届毕业生已知的聘书多来自国际投资银行、管理顾问公司及跨国企业。
而对国内两所顶尖大学清华和北大来讲，就业形势俨然比不上香港大学。清华大学目前有70%的本科生还没有实现就业签约；在北大应届毕业生中，有88人争聘北京郊区的村长助理，其中还有多名博士生和20多名硕士生。[/color][/size]
[[i] 本帖最后由 箹錠 于 2007-1-11 18:02 编辑 [/i]]
综合实力大比拼之二：学费
[size=3] 综合实力大比拼之二：学费[/size][size=2] [/size][size=2][color=darkred]纵观全国，香港高校的收费最贵，一学年需要6-10万港币。内地学费较高的是上海、广州、北京等经济较为发达的城市，湖南高校收费属中等。
学费普遍最贵的专业当然是艺术类、计算机软件等，大都在8000-15000元／学年。普通专业大部分在3500-5500元／学年，已经很少有3000元／学年的大学专业收费了。[/color][/size]
综合实力大比拼之三：奖学金
[size=3]综合实力大比拼之三：奖学金[/size][color=blue] [/color][size=2][color=darkred][color=blue] 为了网罗成都女孩李卿曦，香港科技大学抛出了39万港元的全额奖学金。相比香港方面的攻势，北京则稍显得有些平静。在北大未名湖，随时能看到三三两两漫步的学生，十分悠闲。北大三角地的招生信息和招聘广告，则吸引着不少前来观看的学生，从他们的表情看，好像都有点对未来的焦虑和茫然，因为这些即将走出校园的学子马上就要面临就业的压力。
香港大学欲提供50万港币的奖学金，邀请山东省高考理科状元李明报考香港大学。29日，李明已经提交了高考志愿表，报考北京大学元培实验班，但可以自主招生的香港大学还想继续争取。 28日晚，香港大学打来电话表示，如果李明报考香港大学，港大愿意提供50万港币的奖学金[/color]。[/color][/size]
[[i] 本帖最后由 箹錠 于 2007-1-11 18:05 编辑 [/i]]
综合实力大比拼之四：教育培养机制
[size=3]综合实力大比拼之四：教育培养机制[/size][size=2][color=green]香港高校为何毕业学生成为“抢手货”和“热销产品”，这与它们以学生为核心教育培养机制有着很大的关联。归纳起来，主要有两点：一是灵活的交换生制度。比如有一个学生在上完大一以后，要求休学一年去实习，实习完了以后他又申请了交换生的名额。作为交换生，可以带学分回来也可以不带学分回来。比如有的学生本身是学医的，但是他可以作为交换生到法国学习音乐。二是充满人性化的自选课程。香港大学的三年课程可以自由选择，医学、法律读完以后是不需要再考证的，直接可以做医生，做律师，得到国际认可。专业课程是固定，但是哪些课程是第一年读，哪些课程是第二年读，由学生自己决定。
再反观国内目前的高等教育，培养机制与现实形势严重错位，主要表现有三点：一是滞后的专业设置。即高等教育体制缺乏与就业市场紧密对接的机制，高校与大学生就业市场关联度低。毕业生要走向市场求职，而专业设置却是计划经济的思维；二是僵化的教育模式。最为明显的是，本科毕业生要与四六级英语考试挂钩；研究生毕业要发表N篇论文，否则，就甭想拿毕业文凭。这些死板的硬性约束，俨然已演变成拥有“一票否决”的“生死符”；三是重知轻行的跛脚教育。大学课程的设置，重知轻行，大学生毕业以后，缺乏最基本的动手能力，故此，高校生产了一批批书呆子。正是由于培养机制错位，也让许多高校学生难以逃脱“毕业即失业”的厄运。[/color][/size] 我认识它们...
它们不认识偶! :L :Q ..
不想和它们搞上关系 ..;P
所以对它们没啥兴趣 ..! 找间一般的大学读就满足了 ... 呵呵。。。
真不知你有没大学读呢？？;P
加油吧！！嘻嘻。。。应该有的！！:loveliness: 呵 ..!
有的希望不是很大 ..
但还是要努力的!!! 恩恩。。
努力加油哦！:loveliness: :)
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